EPI – Save The Planet

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Voici les productions finales des classes concernées par l’EPI bi-langue Save the Planet.
Chaque classe a crée sa propre campagne de sensibilisation par le biais du pastiche sur la campagne Nature is Speaking.
Choix d’image, création du texte, enregistrements de la bande son puis élaboration de sous-titres en anglais ou en espagnol.
3 films à visionner sans modération 😉
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​I am the rainforest (3ème Matisse)
​Soy el Agua (3ème Picasso)
​I am an endangered species (3ème Buffet)

COR – Sortie du 25 Mai à SCLAVO et MIA/Terra Numérica

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Dans le cadre du dispositif des Cordées de la Réussite 4e et 3e, les élèves ont pu participer à deux visites ce jeudi 25 mai :

  • Le matin à l’Eco-pôle recyclage du groupe SCLAVO. Les élèves ont pu voir comment les déchets étaient traités et dirigés selon leur possible réemploi. 


    – L’après-midi, les groupes se sont séparés en deux :

  • Les 4e ont pu visiter le site de Terra Numérica à Sophia Antipolis, notre partenaire Cordées dans le cadre de leur projet « Robots et stratégies mathématiques » et ont pu observer comment un ordinateur apprenait dans un modèle essai/réussite.


     

  • Le groupe de Cordées 3e s’est rendu à la MIA aussi à Sophia Antipolis et a participé à des démonstrations sur la reconnaissance faciale et l’apprentissage des intelligences artificielles.

Journée contre les inégalités

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En ce 30 mai 2023, nous, les élèves de 5° Cade, avons inauguré notre projet de développement durable pour répondre à l’objectif n°10 : réduire les inégalités. 
  
Le thème de cette journée est la lutte contre toutes les inégalités (sexe, richesse, origine, couleur, physique…).
Nous avons choisi un dress code (blanc pour le haut et noir pour le bas) pour réduire les inégalités. Le blanc car c’est une couleur neutre et le noir car c’est un mélange de toutes les couleurs. Le but étant de réduire toutes inégalités de richesse par rapport à nos tenues car nous étions tous pareils.
Pendant les récréations un atelier a été mis en place par des bénévoles de notre classe. Nous avons proposé aux élèves volontaires de visionner une vidéo puis de répondre à un quizz. La série est « Martin sexe faible », l’épisode sur la charge mentale. La vidéo parle des rôles inversés. Dans un couple, l’homme fait la lessive, la cuisine, les courses, il s’occupe des enfants et la femme n’a pas signé le mot de son fils, elle n’a pas fait les courses, elle ne fait rien d’autre que de profiter de sa soirée avec ses ami(e)s. La charge mentale c’est quand on pense à tout, par exemple dans la vidéo que nous avons regardé l’home pense à toutes les tâches ménagères . On a compris qu’il peut y avoir une inégalité de charge mentale.
Dans notre atelier, 7 passages ont eu lieu pendant cette journée et à peu près 100 élèves et professeurs ont testé l’atelier proposé par les 5°Cade.
Nous sommes allés en permanence, nous avons pris des volontaires et nous leur avons montré notre animation de 14h00 à 15h00, la première fois il y en avait 18 et la deuxième fois il y en avait 15.
A la fin du quizz les personnes ayant participé ont beaucoup apprévié l’idée de la journée contre les inégalités.
Ils nous l’ont d’ailleurs fait savoir en participant beaucoup de fois au quizz et en s’habillant dans le thème.
On était contents de la réaction des élèves, car ils ont été surpris par cette vidéo où les rôles étaient inversés : la femme ne fait rien et l’homme fait toutes les tâches ménagères. Ils ont compris qu’on était habitués à voir l’inverse et que c’est une inégalité de charge mentale.
Comment nous nous sommes organisés.
Notre projet qui a été imaginé et organisé par toute la classe et a été approuvé au copil, qui est une réunion pour valider les projets de classe. Une fois approuvé, nous l’avons organisé.
Nous avons beaucoup travaillé en classe par petits groupes et nous avons réfléchi à un message pronote pour informer les élèves, les parents et les professeurs, à un dress code et à des affiches.  Nous avons utilisé le pad pour travailler à plusieurs. Pour choisir la vdéo vous avons voté. 
Nous avons fait un message pour informer les parents. les élèves, les professeurs…Nous avons parlé de notre dress code ainsi que notre activité sur la journée contre les inégalités .
Nous avons collé les affiches créées par Cassandra Leroy et Loann Pellegrin dans la cour. Après les avoir collées nous en avons parlé à nos camarades des autres classes pour partager l’idée du dress code et du quizz dans la salle C-01. Ceci nous a permis d’avoir plus de participants à notre activité. 
On a fait un quizz avec des cartes plickers qui a eu lieu en salle C-01 avec des élèves qui se sont portés volontaires pour répondre aux 5 questions après la vidéo.
Les élèves de 5ème Cade

VOYAGE EN ESPAGNE 🇪🇸 – J5 BARCELONA

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VOYAGE EN ESPAGNE 🇪🇸 – J5 BARCELONA

Buenas tardes! 👋🏻

Nous sommes partis ce matin aux alentours de 10h de Cambrils où la mer était belle. 🌊

Premier arrêt Parque Guell.
Magnifique cité jardin imaginé par Gaudi, un monde féerique🦄 peuplé d’ animaux fantastiques en céramique 🦎, de salles hypostyles, d’arches et de colonnes figurant la.nature. Exhuberance de palmiers🌴 où nichent des loros: perruches🦜 tout droit venues des Caraïbes.
Les enfants ont effectué un challenge photo sur le thème du sens artistique.📸

Nous avons repris la route et nous nous sommes arrêtés à la frontière où les élèves ont pu effectuer leurs derniers achats.

Nous sommes à présent dans le 66, pays catalan et nous acheminons vers la maison.
Nous arriverons autour de minuit 🌝désolée il y a énormement de trafic et nous avons voulu faire profiter aux enfants jusqu’au dernier moment.

Ça y est nous vous rendons vos adolescents, et nous nous sommes régalés avec eux tout au long du séjour. Il n y a eu aucun problème ils ont été adorables.💕Merci à M.Lecointe pour ce beau voyage.

N’hésitez pas à regarder les films de M. Feldmann a la fin de chaque article.🎞️📽️
Ils seront déposés sur Néo.
😘

lien vers la vidéo —> https://youtu.be/yLihesMOj9s

VOYAGE EN ESPAGNE 🇪🇸 – J4 PORT AVENTURA

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VOYAGE EN ESPAGNE 🇪🇸 – J4 PORT AVENTURA

Hola muchachos,😉
Voici notre journée tant attendue à Port Aventura qui s’ achève. Nous avons gardé le secret concernant le parc Ferrari 🏎️que les élèves ont pu visiter aussi pour leur plus grand plaisir😁
Le temps était magnifique et chaud et les enfants à fond sur les manèges à sensation. 😵‍💫
Nous sommes restés jusqu à 20h30 afin de dîner à l hôtel.

La soirée s acheve doucement en dansant🥳

Nous ferons nos valises pour un départ demain vers 10h pour aller sur Barcelone.

Le retour sur Aups est prévu aux alentours de 23h30😴 mais nous vous en dirons plus dans la journée.😍

lien pour la vidéo —> https://youtu.be/0GjOEw-sRho

VOYAGE EN ESPAGNE 🇪🇸 – J3 TARRAGONA – CALA ROMANA

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VOYAGE EN ESPAGNE 🇪🇸 – J3 TARRAGONA – CALA ROMANA

Holà ! 👋🏻
Et voici une nouvelle journée ensoleillée qui s’achève sous le soleil espagnol.☀️

Ce matin jeu de piste en équipe dans le coeur du centre historique de Tarragone à la rencontre de la population locale avec initiation au catalan.
Questionnaire dynamique avec lecture de carte et de questions par rapport à la topographie de la ville.

Pique nique dans une crique, la Cala Romana puis temps libre pour profiter de la plage 🌴avec un super goûter offert aux élèves + célébration de l’ anniversaire d’ Ambre. 🥳🤩

Retour à l hôtel puis piscine et shopping dans le centre de Cambrils.

Dîner et soirée dansante.

A demain 😘

lien pour la vidéo —>  https://youtu.be/LhQLZ2_sd9E

 





VOYAGE EN ESPAGNE 🇪🇸 – J2 Tarragona

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VOYAGE EN ESPAGNE 🇪🇸 – J2 Tarragona

Et c’est une nouvelle journée qui commence sous le soleil espagnol. Ce matin challenge en équipe dans le marché couvert de Tarragona. 🌞☀️

Pique nique sur le site de l Aqueduc Romain puis nous avons enfilé nos costumes antiques et essayé de représenter des scènes de la vie quotidienne.🤣
Ensuite nous étions attendus au centre historique de Tarragone où nous sommes arrivés déguisés pour le plus grand plaisir des guides. Le tour a duré 2h et les élèves ont beaucoup appris. Nous avons finis par des combats de gladiateurs dans l amphithéâtre rien que ça ! 😁

Désormais nous nous dirigeons vers l hôtel où sport sur la plage, piscine et promenade sont aux rendez vous.

Hasta luego ✨🇪🇸

lien vers la vidéo —> https://youtu.be/vPFXtLBq1Ls

EPI Transition Ecologique – Economisons l’énergie !

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Mardi 11 avril, les 3ème Matisse et les 3ème Cézanne ont rencontré les animateurs des Petits Débrouillards, réseau d’éducation populaire scientifique.

Dans le cadre de l’Enseignement Pratique Interdisciplinaire (EPI), les élèves se sont penchés sur la question de la Transition Ecologique. Les chapitres vus en classe en SVT, en Anglais, en Espagnol et en Français les ont sensibilisé à ces enjeux liés au changement climatique et à la perte de biodiversité.

Puis, grâce au partenariat avec le Parc Naturel Régional du Verdon, les élèves ont expérimenté concrètement les notions d’énergie pour comprendre comment l’économiser avec les Petits Débrouillards.

 

Deux ateliers leur ont été proposés :

  • Sur le thème de l’isolation, un défi expérimental où les élèves devaient isoler au maximum un contenant pour conserver sa chaleur ou une conception de plan de maison pour diminuer ses pertes de chaleur.

  • Sur le thème de l’électricité, les élèves ont construit une fresque qui part du téléphone branché à une prise à Aups pour remonter à la source électrique. Puis, les différentes manières de produire de l’électricité ont été modélisées, pour comprendre le rôle des turbines, des panneaux solaires. Enfin, une frise des appareils électriques courants a permis de mieux comprendre quel appareil consomme le plus d’électricité et comment économiser l’énergie.

Parce que « l’énergie la plus verte, est celle qu’on ne consomme pas » !

Chloé Serrÿn, professeure de SVT